DÍA 2 DE MAYO

El día 2 de mayo de 2014 realizamos varias actividades. La primera de ellas fue recordar todas las canciones cantadas a lo largo de la asignatura en la clase de créditos prácticos. A continuación, nos dividimos por grupos y cada uno tocaba una de las canciones con el metalófono sin que los demás grupos supieran de cual se trataba. El primero en reconocerla debía tocar su instrumento de percusión correspondiente. Con esto creamos una especie de juego al que se le atribuían puntos cada vez que un equipo acertaba.

Acto seguido los mismos grupos creaban pequeñas composiciones con las notas do-mi-sol y el resto de grupos debían identificar las notas y repetirlas. Este modo también se conseguía puntos. Los objetivos del viernes 2 de mayo eran:

-Identificar canciones por su melodía.

-Interpretar canciones con instrumentos de láminas.

-Desarrollar memoria melódica.

-Discriminar auditivamente las notas do-mi-sol.

Ese mismo día realizamos el ensayo de la actuación prevista para el día 26 de mayo “Cup Performance”. Al principio no hubo mucha coordinación puesto que algunos se adelantaban y otros se perdían. Por suerte conseguimos recuperar el ritmo y seguir con el ensayo. No obstante, no es lo mismo ensayarlo con el grupo de prácticas que con el grupo completo de teorías de los lunes. Una semana después, el lunes 12 de mayo lo realizamos todo el grupo junto, marcando bien el ritmo, las entradas y salidas, la vestimenta que llevaremos ese día, la decoración de los vasos, etc.

1. ¿Por qué he elegido este momento o fragmento en particular?

He escogido esta práctica ya que me llamó la atención que todas estuvimos muy implicadas, puede que fuera por cómo estaba planteada la clase, es decir, en forma de juego, puedo que fuera porque se acercaban las vacaciones de feria o puede que sea porque estábamos manteniendo contacto directo con los instrumentos desde el inicio de la sesión. Considero que el hecho de emplear los instrumentos del aula y poder manipularlos, aumenta la cooperación del equipo y la participación.

A continuación podemos observar varios fragmentos de esta actividad.

 2. ¿Qué destrezas he adquirido con esta tarea o durante esta clase?

Con esta práctica he conseguido discriminar auditivamente las notas las notas de una partitura a partir del metalófono, así como a desarrollar la memoria melódica.

3. ¿Qué elementos me han resultado más importantes de cara a mi futuro profesional?

Creo que quizás lo más importante que puedo sacar de esta práctica para llevar a cabo en un futuro no muy lejano en el aula es que se puede aprender música, a tocar instrumentos de una forma muy divertida y entretenida, trabajando en equipo partiendo del juego como actividad principal.

4. ¿Dónde tuve grandes dificultades? ¿Por qué?

Lo que más me costó fue el momento de interpretar una de las canciones trabajadas en clase, en mi caso la canción de “Es de noche”. Reconocía la canción pero no sabía que notas debía tocar para interpretarla.

5. ¿Cuáles son los trabajos o tareas que más me han gustado y por qué?

Como ya he dicho, la tarea, actividad que más me gustó fue la de tocar las notas do-mi-sol en el metalófono y que los demás equipos la adivinaran y posteriormente la representaran.