DÍA 12 DE MARZO 2ºPARTE

Como ya hemos dicho, el día 12 de marzo realizamos varias actividades. Ya hemos comentado la primera actividad. A continuación pasaremos a explicar y comentar la segunda actividad que se realizó este mismo día.

Los objetivos de esta actividad:Partitura gráfica son los siguientes:

-Emplear grafías no convencionales  para representar una pequeña pieza sonora. (Aclarar que las grafías convencionales son las partituras del pentagrama)

-Interpretar una partitura gráfica que no hemos creado nosotras. 

-Recordar la pieza sonora que se ha creado en base a la partitura gráfica.

1. ¿Por qué he elegido este momento o fragmento en particular?

He elegido esta actividad porque me resultó muy interesante desde su inicio  y a medida que avanza seguía gustándome. Sobre todo el ver como las compañeras representaban sus partituras y las del resto de grupos. 

Por otra parte, me ha llamado la atención que a pesar de estar distribuidas en grupos diferentes, todos los grupos escogimos como tema el carnaval o la feria, creo que esto se debe a que por la fecha en la que realizamos la actividad, se estaban realizando los carnavales de Cádiz.

Los vídeos mostrados a continuación muestran primero la representación de mi grupo de una de las partituras creadas por otro grupo y segundo dicha partitura representada por el grupo que la creó.

2. ¿Qué destrezas he adquirido con esta tarea o durante esta clase?

Al igual que la actividad 1 del día 12 de marzo, he aprendido a interpretar un cuento musical, salvo que en esta práctica ya sabía cómo podíamos adjudicar un sonido a cada movimiento, cosa que no tenía adquirido en la actividad anterior. En esta actividad he aprendido a representar la melodía que estábamos interpretando pero con grafías no convencionales.

3.¿Qué elementos me han resultado más importantes de cara a mi futuro profesional?

Me ha parecido muy importante el hecho de aprender a representar una canción, una melodía hecha por nosotras partiendo de grafías no convencionales.

4. ¿Dónde tuve grandes dificultades? ¿Por qué?

Las dificultades de esta actividad las encontré no a la hora de realizar mi partitura sino cuando tuvimos que interpretar la partitura de otro grupo. Lo hicimos de forma totalmente diferente a como la plasmaron ellos. Creo que esto se debe a que aunque parezca sencillo representar una melodía de forma no convencional, no lo es, ya que hay que especificar cómo se toca los instrumentos, cuántas veces, el orden, si dicho instrumento se toca solo o acompañado de otro, el ritmo de la canción, etc.