El
día 21 de marzo de 2014 realizamos tres actividades en la clase Formación
Musical Básica. Las que más me llamaron la atención y que considero que nos
pueden ser muy útiles para el día a día son la Actividad 1: tomar conciencia de
la postura y tono corporal y Actividad 2: controlar respiración para dosificar
cantidad de aire que se expulsa. También realizamos una canción (actividad 3)
que tenía como objetivos: discriminar e identificar los ritmos de negras y
corcheas. Interpretar los distintos elementos del compás (ritmo, acento, pulso
y subdivisión). Discriminar e identificar las notas musicales do, re, mi, fa, sol, la dentro y fuera
del pentagrama. Así como interpretar ostinatos melódicos y cantar a varias
voces en conjunto.
1. ¿Por
qué he elegido este momento o fragmento en particular?
He
elegido la actividad 1 y 2, puesto que considero que el control de la
respiración es muy importante, no solo para cantar o evitar afonías sino para
aprender a controlar la voz y respiración, así como evitar agobios. Si pongo mi caso como ejemplo, soy una
persona que se agobia demasiado con la universidad y con todo en general. Esta
práctica me ayudo porque gracias a ella puedo poner en marcha a partir de ahora
el control de la respiración y evitar agobios.
A continuación podemos observar el vídeo de la clase práctica a la que nos estamos refiriendo.
A continuación podemos observar el vídeo de la clase práctica a la que nos estamos refiriendo.
2. ¿Qué
destrezas he adquirido con esta tarea o durante esta clase?
Gracias
a esta clase he adquirido dos cosas: la primera a conocer mejor a las personas
de mi grupo, puesto que me tocó hacer la práctica con un compañera que apenas
conocía y la segunda, he aprendido a controlar la respiración, aunque me falta
práctica.
3. ¿Qué
elementos me han resultado más importantes de cara a mi futuro profesional?
Me
ha parecido muy importante el hecho aprender a transmitir a mis futuros alumnos
el control de la respiración. Los niños pequeños están constantemente en
movimiento y es muy importante que haya a la largo del día un momento de
relajación con música o sin ella, donde los niños y niñas aprendan a controlar
la respiración y así poder relajarse. Esto se puede llevar a cabo después del
recreo, justo antes de salir o cuando el docente estime necesario y oportuno.
4. ¿Dónde
tuve grandes dificultades? ¿Por qué?
Cuando
realicé esta actividad, me costó un poco controlar la respiración ya me
asfixiaba. Llevaba una semana mala y me costaba respirar. Estuve a base de
corticoides pero a pesar de ello, intenté hacerlo lo mejor que pude porque esta
práctica nada más que se planteó me pareció muy importante no solo para
llevarlo a cabo en el aula sino para el presente.
